基于核心素养的高中民乐合奏教学实践研究

崔茵

《文渊(高中版)》 2020年02期

宁波诺丁汉大学附属中学

在教育教学快速发展改革的进程中，培养学生的综合素养和落实德智体美劳全面发展的教学措施已经成为了提升高中教学效果的重要要求，所以高中教学应该加强对音乐学科的重视，积极引用信息技术和先进的教学理念充分发挥音乐的审美作用，促使学生能够在音乐场景学习中强化对民族文化的理解，同时也可以形成对民族文化的认同感和深层次的爱国主义情怀。本文主要阐述了核心素养下开展民乐合奏教学的作用，引用情景交融的方式增强学生的学习体验，通过自主空间的建设，充分培养学生的创造力和独立欣赏能力。

核心素养；高中；民乐合奏；教学研究