幼儿园教师科学素养提升策略研究

张春游

《文渊(高中版)》 2020年02期

江西省上饶市余干县实验幼儿园 江西 上饶 335100

部分人认为儿童作为一个幼小的集体，思维不够成熟，理解能力差，对于儿童的科学教育有效性很低。但事实上，幼儿科学教育对幼儿的发展具有重要意义，在幼儿园阶段实施有效的科学思维，带领儿童开展科学活动，不但可以丰富儿童科学实践的经验，还为儿童未来的发展奠定了基础。科学素养是幼儿园教师提升教育教学能力、实现自身专业发展的重要素质。本文主要研究提升幼儿园教师的科学素养策略，从而全面提高幼儿教育教学质量，促进我国幼教事业的发展。

幼儿园教师；科学素养；提升策略