“双减”背景下小学语文作业的开发设计策略

王静

《文渊(高中版)》 2020年02期

宁夏回族自治区中卫市海原县第一小学

“双减”之前，小学生作业负担重是一个不争的事实，而这些作业多为机械式、重复性的作业。“双减”政策一实施，学生作业总量和时长减少，这在给学生减负的同时，也给一线教师出了“考题”：如何提高作业设计的有效性？这就要求教师在作业设计时，摒弃以往机械、重复、一刀切的作业模式，优化作业内容，改变作业形式，增加作业内涵，设计有特色、有针对性地作业，培养和发展学生的主体意识，让学生成为学习的主人、作业的主人，从而逐步减轻学生的作业负担，助推“双减”政策的落实。

“双减”政策；小学语文；创新与优化