摘 要：
课堂是教师将知识传授给学生的场所，同时也是学生学习知识的重要途径。但受传统教育的影响，低效低质的现象在小学数学的课堂当中总是会发生，若问题得不到有效的改善会使得学生参与体育活动的积极性大大得到降低，甚至还会使得小学体育教学质量受到严重影响。基于新课程改革的背景之下，教师在对小学体育展开教学时就应该采取有效的措施，使得高效的体育课堂有效得以构建。本文从“游戏教学法激发学生的学习兴趣；情境教学法营造良好的课堂氛围；互动教学法凸显学生的主体地位”三个方面入手，阐述了教师如何结合学生的学习以及身心发展特点并立足于小学体育教学实践促使小学体育的高效课堂能够有效构建。
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