初中生物学科分层教学存在的问题，原因与对策探究

刘霞

《文渊(高中版)》 2020年02期

新疆布尔津县初级中学 836600

初中生物教学要关注学生的差异性，采用分层教学法改善学生被动学习的现状，让学生可以积极地参与到生物学习过程中来，提高生物课堂教学质量。基于此，本文对目前初中生物教学存在的问题及原因分析进行了分析，并提出了分层教学的对策，以供参考。

初中生物；分层教学；问题；原因；对策