情境教学在高中数学教学中的创设研究

娄杰

《文渊(高中版)》 2020年02期

新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州伊宁市第四中学 835000

高中数学的教学难度高，因为其中的数学知识抽象，和中小学阶段的数学教学相比，给学生们造成了学习难度更大的感受，高中数学教师按照传统落后的单一的教学模式进行授课活动，无疑会导致高中生降低学习兴趣，形成数学学科的学习困境问题，将情境教学引进到课堂教学的活动中，有利于创新课堂的形式，激发学生的学习兴趣。本文分析了情境教学的作用和数学课堂上的实施策略。

情境；高中；数学；教学；创设