简析在高中数学课堂中进行有效提问的策略

车承梅

《文渊(小学版)》 2021年12期

巢湖市第四中学

老师在课堂教学的过程中往往会对学生进行提问，但是这种提问并不深入，并不能够真正启发学生思维。对此，教师就要探索具体性的课堂提问方法，让学生的思维能力和学习能力得到共同提升。本文即是从趣味性课堂提问、差异性提问策略以及合作性提问探究三个角度出发，针对高中数学课堂中进行有效提问的策略进行论述，以供大家参考。

高中数学；课堂教学；有效提问；优化策略