核心素养背景下初中道德与法治教学生活化探索

杨青

《文渊(小学版)》 2021年12期

乌鲁木齐市第七十二中学 新疆 乌鲁木齐 830026

初中阶段正是学生各项身体技能、素质成长发育的关键时期，是培养学生道德与法治观念的重要时期。在初中道德与法治教学过程中，应该立足于新课程改革要求，积极探索能够满足初中生特点的教学模式。生活化教学模式，能够将道德与法治相关内容和学生实际生活联系起来，能够让学生主动参与到课堂教学活动中，对初中生养成良好的道德与法治观念有积极的意义。本文首先对初中道德与法治核心素养进行简单解读，然后探讨初中道德与法治教学生活化的内涵及意义，最后提出核心素养下初中道德与法治教学生活化策略。

核心素养；初中；道德与法治；生活化