双减背景下小学数学课堂的创新思考

梁桂香

《文渊(小学版)》 2021年12期

宁夏中宁县第十小学

“双减”的实施是对教师课堂教学能力的一次极大的考验，不仅要确保学生在课堂上充分吸收所学的知识，还要对作业进行创造性的设计。同时，要注重对学生的创造性和动手能力的培养。为此，小学数学教师应深入思考，进一步探讨在“双减”的环境下如何提高数学课堂的教学质量和效果；让同学们在轻松的环境中学习，提高自己的数学水平。

双减；小学数学；课堂