让游戏化教学在小学低年级数学中焕发光彩

余丹婷

《文渊(小学版)》 2021年12期

江西省乐平市金鹅山中小学

处于小学低年级的大多数学生都具备注意力不能持续集中的特征，而教师在数学教学中合理利用游戏化方式，不但能促使学生产生学习积极性，还能提高课堂的教学效率。本文从游戏新课导入、学习新知以及展开练习这三个方面入手，阐述了游戏化教学在小学低年级数学中的应用。

小学低年级；游戏化教学；学习兴趣