“双减”后小学体育教学质量的提升

周莎

《文渊(小学版)》 2021年12期

贵州省息烽县底寨小学

教师根据新课改与“双减”政策开展小学体育教学，就会运用以学生为主体的方式实施教学，并减轻学生的学习压力，同时减少学生的体育训练量。这样教学可以提升学生参与教学的积极性与主动性。但教师还需要提升小学体育教学的质量，由此才能增强教学的效果，且为学生的全面发展奠定基础。那么，教师应该如何在落实“双减”政策后开展小学体育教学？本文从应用信息技术、组织多样活动、组建兴趣小组三个方面入手，阐述了在落实“双减”政策后提升小学体育教学质量的有效策略。

小学；体育教学；质量提升；“双减”