摘 要：
随着学校近些年来进行课程整体改革实践不断走向深入，各个教育学科现有的思维教学行为模式都发生了一个巨大的改变，在众多学科中，语文学科本身便具有更加鲜明独特的教育人文性特点，再加上以小学语文科作为其基础性学科的重要工具，起到为其他学科的学习提供保障的作用，因此在学习过程中需要丰富的情感教育，在孩子的学习阶段，小学时期的教育过程是学生语文情感和语文素养发展与形成的关键时期，也是培养学生丰富情感的重要阶段。因此，语文作为社会基础性学科，培养学生全面综合发展素质必需的社会主义基础性学科组成部分之一，进行充分地情感教育是十分必要的。本文笔者也试图进一步就情感教育理论在中国小学语文课程教学研究中产生的重要作用、其教育理论、以及教学运用过程中取得的实际经验加以分析，希望能够加强情感教育在教学过程中的建设，培养当今社会小学生的全面发展。
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