回归儿童立场 环境创生赋能——课程游戏化背景下幼儿园环境优化的经验

杨文卓

《文渊(小学版)》 2021年12期

常州市中央花园幼儿园 213000

环境是孩子的第三任教师。《纲要》中指出：“环境是幼儿教育中重要的资源，教育工作者应该通过环境创设促进幼儿的全面发展。”我园回归儿童立场，通过优化环境，创生课程，赋能儿童成长，提升园所内涵品质。

环境；课程游戏化；幼儿园