信息环境下小学高段数学逆向思维的培养

许玉霞 余达粟

《文渊(小学版)》 2021年12期

新疆医科大学子女学校 830000

随着信息技术的发展，小学高段数学教学需要更多关注学生的数学思想、数学能力和数学素养的培养，培养学生的多元思维。其中，高学段学生逆向思维能力的培养，能增强学生数学思维的灵活性，丰富学生数学分析和解题的方法，提升学生的数学思维品质。为此，教师可以从设计互逆问题、启动反证程序、打破思维定势、运用反叙分析等多个角度入手，在数学概念剖析、数学定理应用、数学问题解答等过程中有目的地培养学生逆向思考的意识，锻炼学生的逆向思维能力，拓展学生数学学习的思维空间，丰富数学体验。

信息环境；逆向思维；高段数学