“双减”下小学英语作业设计的三个指向

冷玲娜

《文渊(高中版)》 2021年12期

江西省九江市修水县第七小学 332400

“双减”政策下，小学英语教师要回应“双减”这一新时代教育命题，遵循“为什么减轻学生作业负担、学生应做什么样的作业、教师如何怎么设计作业”这一现实逻辑，基于新课程标准以及小学生英语学习现状，重新树立作业观，明确作业设计的三个指向，从而探索出落实“双减”工作的现实路径。本文从“双减”政策解读入手，针对小学英语作业设计的三个指向展开分析，并提出优化小学英语作业设计的具体措施，以助力小学生和谐发展。

双减；小学英语；作业设计；指向