双减背景下小学数学教学方法的创新及对策分析

于静

《文渊(小学版)》 2021年11期

内蒙古赤峰市巴林右旗大板第二中学 025150

“双减”背景下，小学数学作业“减负”既是减轻学生生理表象的负担，也是舒缓学生心理层面的压力，具有多重积极意义。在课堂教学开展过程中，更加注重教学的有效性，提高血神自主学习积极性，强化学生知识应用能力，因此本文基于双减背景下，阐述优化课堂教学方法，希望对一线教育者带来参考价值。

双减背景；小学数学；教学方法