趣味教学在小学美术课堂的实践

黄景瑶

《文渊(小学版)》 2021年11期

浙江省宁波市鄞州区东钱湖镇中心小学

在教育的不断发展与社会的要求下，教师逐渐重视在教学中激发学生学习热情的任务，但部分教师将提高学生积极参与美术课堂的目标转变得过于形式化，所以学生的学习热情与学习效率仍然无法得到有效提升。本文从游戏、情境以及媒体这三个方面，阐述了趣味教学在小学美术课堂的实践。

小学美术；游戏教学；情境教学；趣味教学