基于导学理念下小学高段数学预学的实践研究

赖日东

《文渊(小学版)》 2021年11期

江西省信丰县教师进修学校

小学学习是学生系统学习的起点，是学生创造知识和技能基础的重要阶段。然而，仅仅依靠在学校学到的知识是不够的。导学理念下的预学方法可以促进学生解决问题能力的培养。导学案的问题设计是帮助学生解决知识问题的主线，并将学习探索问题作为预习目标，使学生能够在探索中强化自己的能力。在小学高段教学中运用导学案具备巩固性、主体性、主动性、转变性等特征，笔者从基本运用流程、运用环节等方面提供了相应运用建议。

导学理念；预学策略；小学高段