减负增质，强化素养——加强课外音乐实践，提高学生音乐素养

李续照

《文渊(小学版)》 2021年11期

博兴县兴福镇村魏中心学校

小学音乐教学中课外音乐活动始终属于相对薄弱的环节，导致这种情况的主要原因在于，课外音乐活动始终为应付演出或是比赛而服务，未真正发挥其实质效用，降低学生对课外音乐活动的学习热情，使得音乐教育只能局限在小学课堂中，无法实现音乐知识的延伸，影响对学生学习思维的拓展。双减理念下，教师的教学任务不止在提高学生音乐知识储备方面，更多是突出学生主体地位，从根本上提高教学质量，带动学生情感达到学生情感认同，使得教育更具有效性，在培养学生音乐素养的同时，促进学生个性化发展。未落实减负增质教育目标，本文针对课外音乐实践进行探究，分析强化学生音乐素养的方法，望本文研究能够对课外音乐活动的有序开展起到积极的促进作用。

小学音乐；减负；课外实践；音乐素养