基于课程思政在中职数学教学中的实践研究

范素平

《文渊(小学版)》 2021年11期

河北省邯郸市职教中心

新时期中职数学教学时，应当基于课程思政视域，重新界定中职数学教学要求，如贯彻立德树人，聚焦学生核心素养；突出学生主体，创新教学工作方式；体现职教特色，培养学生工匠精神等。在具体教学实践过程中，教师可尝试开展以下工作对策，如确立价值塑造目标、发掘数学思政基因、注重数学文化教学、重构课程体系等。通过从多个工作领域入手，使得中职数学育人效能不断提升，并实现课程思政视域下的职业人才培育目标。本文基于课程思政视域，对中职数学教学的实践路径进行分析探讨。

中职院校；课程思政；教学实践；教学要求；实践路径