整本书进阶式阅读实践探索——以《乡土中国》教学实践为例

李翠萍

《文渊(中学版)》 2021年11期

广西南宁市第八中学

整本书阅读进入高中语文教学，如何有效地开展，完成阅读与研讨学习任务，是摆在高中教学中的一个难题。本文旨在以《乡土中国》教学实践摸索“进阶式”阅读模式，让学生在不同阶段的阅读指导策略和任务中能够完整而深入地阅读学习，积累阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，学会梳理掌握重要观点，思考书本的学术思想，探究论述逻辑。

整本书阅读；《乡土中国》；进阶式阅读