学科英语专业硕士研究生英语学习焦虑调查研究

张月 李艳

《文渊(中学版)》 2021年11期

宝鸡文理学院 陕西 宝鸡 721013

焦虑作为一种复杂的情绪反应，被称为外语语言习得的关键的情感因素之一，一直受到广大教育研究者的重视。根据国内外对焦虑研究的现状，大多数研究都围绕高中生或非英语专业的大学生进行。基于此，本文以某校外国语学院35名学科英语专业硕士研究生作为调查对象，借助外语课堂学习焦虑量表（FLCAS），探究学科英语专业硕士研究生英语学习焦虑的整体情况，以及英语学习焦虑与性别、专业八级水平和性格倾向因素之间的关系，以帮助教师和学生共同应对学习焦虑，以提高教和学的效果。

学科英语专业硕士研究生；英语学习焦虑；实证研究