摘 要：
《普通高中语文课程标准（2017年版）》对学生的阅读提出了明确的要求，要求在落实学生语文学科核心素养的过程中，重视培养学生探究、应用、审美等能力，要求学生具有一定的阅读量，在实施课程教学的时候要注意语文学科的基础性与时代性。要达到这些要求，离不开具体的教学过程，选择什么样的教学内容，运用什么样的教学方式，都是教师必须思考的基本问题。回答这些问题，既需要基于教学经验，也要从教材编写的意图去把握。相对于传统的教材，当前的部编版高中语文教材有一个鲜明的特点，那就是设计“学习任务群”。相应地，群文阅读也就成为当前高中语文教学的一个重要研究课题。
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