合理兼顾两个“关注”，提高中职思政课教学实效

周凯江

《文渊(高中版)》 2021年11期

重庆市立信职业教育中心

中职思政课作为中职学校学生必修的公共基础课程，既承担着向学生传授学科知识的课程任务，又肩负着引领学生扣好人生第一粒扣子的时代使命，其教学实效直接关乎学校的育人水平，因此提高中职思政课教学实效意义重大。本文主要从中职思政课的“学生关注”和“社会关注”出发，探讨合理兼顾两个“关注”对提高中职思政课教学实效的重要性，找出这一过程中存在的问题，并提出相应的解决方法，力求能为中职思政课的教学实践提供一定的参考。

学生关注；社会关注；中职思政课；教学实效