浅谈问题导学在小学英语课堂中的应用策略

周烁 陈慧

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省赣州市厚德外国语学校

小学阶段是学生初次接触英语的阶段，学生心智发展不够成熟，活泼好动是孩子们的天性，在学习枯燥乏味、较为抽象化的英语知识点的过程中，会不可避免地出现学生情绪浮躁、好动以及无法理解所学知识点的状况。教师科学合理地将问题导学运用于小学英语课堂，既能够调动学生的探索欲望，又能够培养学生良好的英语思维习惯。因此，本文从以下几方面进行探讨问题导学在小学英语课堂中的应用策略。

小学英语；问题导学；应用策略