碰撞思维火花提高思维品质——探析高中数学教学中的课堂互动

杨务锋

《文渊(小学版)》 2021年10期

山西省永济市职业中专学校

全方位地强化课堂互动对于学生健康发展来讲，意义非凡。特别是在高中数学课堂中，传统的教学模式正在相当大的程度上限制学生的发展，尤其是对于学生自主参与力度的增强来讲，其负面影响非常大。本文将会重点分析探讨高中数学教学中的课堂互动模式，以求能够为相关单位提供借鉴作用。

高中数学；课堂互动；教学模式