发挥生物课堂育人主渠道作用有效开展课程思政

刘天航 杨桂兰*

《文渊(小学版)》 2021年10期

哈尔滨师范大学；哈尔滨师范大学教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心

为落实立德树人的根本任务，课程思政成为有效发挥高中生物学课堂育人主渠道作用的必然选择。按照“各门课都要守好一段渠、种好责任田”的要求，高中生物学教学要充分利用学科特点，通过引导学生了解生物科学成就，增强民族自豪感；关注健康环保问题，增强社会责任感；学习生物学家品质，增强公民道德感，实现知识传授和价值引领的统一，有效发挥高中生物课堂的育人作用。

课程思政；高中生物；育人