摘 要：
长期以来，我国对中职学生的群体培养中只重视学生专业技能的训练，并通过学生在校系统化学习和增加社会实践的形式实现，但要将专业能力转化为职业能力，除了具备技能外，还要有稳定的职业心理状态，才能真正满足社会市场对人才的需求。于是，当前的中职学校越来越强调“促进健康、加强素质、培养能力”的教育目标，将学生的团队意识作为重要的培养指标。纵观现今的社会企业，均有专业性强、分工明确、协作分工的表现，学生走进社会前需要锻炼其团队协作能力，具备团队意识，才能更好地融入竞争性的团队，提升自我协调沟通能力和社会适应能力。
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