试述“双减”背景下的小学体育游戏化教学

李光伟

《文渊(小学版)》 2021年10期

南昌经济技术开发区空港花园学校

“双减”背景下，教师应当对教学活动进行创新，实现减负增效。而想要达到这一目的，教师就需对学生的身心发展规律进行深入了解，结合教学内容采用全新的教学方法。考虑到体育多为室外活动，且小学生喜欢玩游戏，所以在“双减”背景下的小学体育教学活动中，教师可以采用游戏化教学法。本来从意义、策略两个方面入手，阐述了“双减”背景下的小学体育游戏化教学。

小学体育；“双减”；游戏化教学