初中数学教学中应用“动手做”的策略思考

陈寿玉

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省抚州市乐安县第二中学

“动手做”作为初中数学中的一种新型教学途径，有利于学生在实践操作中提高自己的数学能力。基于此，本文从实验阶段、理解新知以及学生认知能力这三个方面，阐述了初中数学教学中应用“动手做”的策略。

动手做；初中数学；应用探讨