试论个性化教学下的高中数学教学

邓聿戎

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省抚州市资溪县第一中学

每个人都有自己的学习需求，所以在教学活动中教师需要采用个性化教学方法，推动学生的个性化成长与发展。就高中数学教学而言，教师需根据学生的实际情况进行活动设计，使学生在教学活动中占据主体地位，确保每个学生都能在教学活动中学有所获。本文就教学情境、不同情况、多种方式三个方面入手，阐述了个性化教学下的高中数学教学。

个性化教学；高中数学；课堂教学