探究高中数学教学中互动教学策略的开展

胡江海

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省赣州市宁都县宁都第四中学

基于应试教育背景下的数学课堂总是教师进行知识的讲解，学生完成知识的听讲，在此过程中都是由教师来进行主导，在此过程中学生将始终处于被动接受的一个状态，也正是这样才导致教师与学生之间缺乏一定的良性互动，促使学生的主观能动性无法得到充分地发挥。而新课程改革明确要求，教师在开展实践教学时可以实施互动教学，从而促使师生之间展开平等的交流以及沟通，进一步打造高效的数学课堂。本文从师生角色转变、建立平等关系、开展合作探究这三个方面入手，阐述了高中数学教学中互动教学策略的开展。

高中数学教学；互动教学；开展策略