核心素养视域下小学英语“双减”作业设计策略

杨芳

《文渊(小学版)》 2021年10期

浙江省金华市磐安县实验小学

随着小学英语课堂教学改革的不断推进，“核心素养”教学理念已经深入到日常教学中。教师应根据小学生认知水平和语言能力精心设计作业。为了保证教育教学质量，满足不同学生的要求，笔者从多元作业个性选择，小组合作双赢模式，分层设计梯度作业，“演”出精彩，微视频分享展示漂流等方面进行设计。此外，笔者采用“积分”奖励，进行小组评价，及时进行反思调整，培养学生高效率学习的良好习惯，从而提高小学英语课堂整体教学质量。

多元作业；分层；合作漂流