新文科背景下播音专业口语传播课程教学探索

赵锦鸽

《文渊(小学版)》 2021年10期

燕京理工学院 传媒学院 河北 廊坊 065201

新文科建设与媒介融合环境，对高校播音专业人才培养提出了更高要求：不仅要培养学生语言表达等能力，更应培养学生的应变与思维、沟通与谈判等口语传播能力。当前，口语传播课程被部分高校列入到了播音专业人才培养方案中。本文将新文科建设对口语传播课程内容、教学目标的新要求作为抓手，分析口语传播课程对播音人才培养的意义，并结合实际教学过程，总结价值观引导、综合能力培养、多维评价体系、新型教学手段等方面可运用的策略，以期与教育同仁共进。

新文科建设；媒介融合；口语传播；教学目标；教学策略