特殊教育视角下小学数学生活化教学的探讨

李瑞君

《文渊(中学版)》 2021年10期

江西省吉安市新干县特殊教育学校

将生活化教育模式引入特殊学生的数学教学中，使其能够熟练地掌握生活中的数学问题，从而增强其基本的社会适应性。在数学课上，将生活融入到特殊学生的数学教学中，让学生生活化，还要让学生带着数学走进生活。因此，本文从巧用材料做教学，促进手脑的并用、巧设置生活游戏，提高学习的兴趣、提供生活实践机会，感到数学生活化三个方面进行特殊学校小学数学教学生活化的研究与探讨。

小学数学；特殊教育；生活