双减下初中数学探究式教学存在的问题及应对措施

黄涛

《文渊(中学版)》 2021年10期

江西省景德镇市乐平市第五中学

在新课程教学理念的指导下，需要帮助学生在互动交流过程中进行积极探索，全面提高初中数学课堂的教学质量。双减政策要求初中数学教师落实减负增效的基本目标，结合传统模式中存在的一些问题进行优化和完善，借助探究式教学方式来推动学生整体学习水平的提升。

双减；初中数学；探究式教学；问题；应对措施