提高小学语文课堂教学有效性 促进学生语文核心素养养成

余晴

《文渊(中学版)》 2021年10期

江西省赣州市阳明小学

小学语文教育工作的有序开展是培养学生的语言能力、表达能力与组织能力的重要前提，也是有效提升学生的阅读理解水平和写作功底的重要手段。为了更好地调动学生的语文学习热情，提升学生的语文学习积极性，老师应该合理运用有效的手段进行引导，这样才能更好地配合核心素养养成的政策要求，也可以很好地通过正确的引导培养学生养成合理的学习习惯，提升学生自身的语文学习能力。众所周知，学习语文课程是为了更好地培养学生的核心素质，通过文化的引导和语言逻辑性的引导来有效提升学生的综合运用能力，更好地满足学生横向发展所需。老师通过多媒体教育形式和活动的引导来进行小学语文教育，一方面可以很好地调动学生的学习兴趣，另一方面也可以通过教育方法的调动培养学生养成良好的语文修养，提升整体语言水准。

小学语文；核心素养；课堂教学；多媒体