小学低年段学生音乐编创教学策略探究

朱学治

《文渊(中学版)》 2021年10期

新安中学 518103

随着音乐课程改革的不断深入，音乐学科课程标准增加了以审美感知、艺术表现、文化理解为导向的学科核心素养。在新课程理念的要求下，教师如何提高小学低年段学生的核心素养，成了一个急需思考的问题。本文从课堂的实际问题出发，采用音乐编创教学这一方式，研讨音乐编创教学的应用。

音乐编创；教学策略