小学数学新课导入策略探析

乔雄伟

《文渊(高中版)》 2021年10期

甘肃省漳县东晖小学 甘肃 定西 748300

新课导入是小学数学课堂教学的起点，教师应用的导入策略是否具备科学性和创新性，直接决定着学生整堂课的生成状态以及知识吸收质量。在过往的小学数学教学中，部分教师对新课导入缺乏足够的重视，致使学生很难迅速进入学习状态，无法保障学生对数学知识技能的掌握效率。数学教师应结合新课改的要求，为学生构建更加丰富多元的教学内容及导入方案，为数学课堂教学打造良好的开端，以激发学生的求知欲望，扩展学生思维发散的深度和广度，从而达到预期的教学效果。

小学数学；新课导入；策略探析