“微课程”在初中英语课堂教学的设计策略

党秀锋

《文渊(高中版)》 2021年10期

宁夏中卫市中宁县第二中学

通常情况下，微课程的合理应用能够活跃课堂学习氛围，确保学生能够积极参与数学学习，提升学生学习效果，使学生主体地位得到充分凸显，进而保证学生能够对其相关知识进行更为深入的学习，为现代素质教育的进一步推广创造良好条件。本文综合探究英语教师设计微课程的具体策略，希望初中英语教师能够更为高效的应用微课程。

微课程；初中英语；课堂教学