探索小学信息技术课堂教学有效策略

余光竺

《文渊(高中版)》 2021年10期

贵州省龙里县洗马小学

在传统的小学信息技术教学中，教师更注重对学生进行专业知识的传授，通常会采用较为单一的灌输式教学。学生在课堂中处于被动接受的状态，很少进行主动探究性学习，即便是对教师所讲的内容一知半解，也不会主动地寻求教师的帮助。伴随着科学技术水平的迅猛发展，教育教学改革的逐步深入，小学信息技术课堂也迎来了新的机遇与挑战。教师需要改变传统的教学理念，在课堂教学中始终以学生为中心，充分调动学生学习的主动性与积极性。鉴于此，本文对小学信息技术课堂教学有效策略进行了探索。

小学信息技术；课堂教学；有效策略