基于体验式教学的小学数学教学改革研究

陈丹芳

《文渊(高中版)》 2021年10期

黄陂区姚集小学

新课改指出小学数学教学改革的三维目标，赋予教学活动全新的含义。数学知识的获取不仅要理解知识，更需要注重学习活动的参与，加强学生情感的体验和认知。这就要求小学数学引入全新的教学方法，来促进教学改革质量的提升。在此背景下，本文选取体验式教学方法为研究对象，分析当前小学数学教学现状和问题，针对小学数学教学存在的不足之处，提出引入体验式教学方法的对策，为数学教学实践活动的开展提供参考和借鉴。

体验式教学；小学数学；教学改革