新课程标准下高中数学多媒体教学有效性分析

李想

《文渊(高中版)》 2021年10期

吉林省公主岭市第一中学校

在培养学生的自主学习意识的过程中，才会将其中的教学思考的结论，都进行良好的学习运用，让学生对于自己的学习结构的探究，在运用方向思维的模式的前提下，进行合理的学习分析，这样学生的学科学习的知识内容，才会有具体的学习发展的变化，并且让学生的数学学习的优势，得到不同程度的学习突出，展示学生对于学习知识的运用工具的类型，因此，本文就高中数学教学中多媒体的有效运用探析，进行讨论概括，并提出指导建议。

高中；数学；多媒体教学