浅谈分层教学在小学数学中的实践研究

孟庆萍

《文渊(高中版)》 2021年10期

湖北仙桃大新路小学

近些年来，生本教育理念在新课程改革中被提出，现在“双减”政策又落地，可见学生的身心成长随时代的发展引起了人们越来越高的重视。因此，小学数学教师要了解学生已有的知识水平以及潜力倾向，思索更多能够助力学生进步与成长的有效教学策略，使学生的数学思维能力、数学核心素养得到良好的发展。

小学数学；分层教学；实践研究