针对低效课堂的原因分析和相应创新措施

闻闯 侯阳

《文渊(小学版)》 2021年09期

山东工商学院

基于当代大学生上课低专注力低效率的现状，为了提高学生学习效率和专注度，我们开展此论文的研究。调查了学生低效听课的原因和表现，寻找国内外相关的资料与理论前提，通过数据分析建立马斯洛需求层次，按照不同层次的需求分析学生课堂不专注的心理活动以及低效原因。并依照分析结果构建相应的解决措施与建议。

低效率课堂；马斯洛需求；个体心理；奖惩机制