摘 要：
近年来，新课程改革不断推进，这一改革举措反映到语文教学过程中，其中一个最重要的体现，就是语文教学更重视学生学习能力的发展与提升，以及语文思维能力的形成。受到长期应试教育的影响，初中阶段，教师在引领学生对于相关文本进行解读时，往往会基于考试的需要，为他们规定某一问题的统一答案。长此以往，学生习惯了老师的照本宣科，也习惯了用程序化的语言，来回答各种问题。实际上，这种学习方式，既不利于激发学生对于语文学科的学习兴趣，也无法保障学生学习能力的提升，对于学生的创新思维能力培养，甚至是一种桎梏。基于以上问题，本文探究了初中语文小说阅读教学中批判思维培养的意义和策略。
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