摘 要：
对于初中阶段的学生来说，这一时期学好英语知识可以有效为其减轻高中阶段的学习压力，使得学生在这门课程的学习中充满信心和斗志。然而，在具体的教学活动中，为了达到理想的教学目标，优化对学生群体综合素质的培育，教师就要抓住英语课程的特点制定更完善的教学方法，注重对其自学意识和能力的培养，采用科学的教学模式在有限的课堂时间内为学生传授更多专业知识，指导学生群体构建更加系统的知识体系。基于此，本文就从引导学生自主参与、自主合作、自主探究三个层面进行论述，使得初中英语教师在开展教学活动时有据可依，有方向可循。
友情链接