Scratch在小学信息技术课堂中的应用与实践探究

闫怀防

《文渊(小学版)》 2021年09期

江苏省南京江宁滨江外国语学校 210000

小学阶段的信息技术课程是一门实用性较强的辅助性学科，在素质教育的改革背景下，这门课程的重要性愈加凸显出来。但是由于小学阶段信息技术课程的教学内容具有一定的局限性，同时也受到了学校内部设施以及学生基础知识掌握能力的限制，因此，这项课程一直没有得到应有的重视。而互联网时代下计算机技术为人类生产生活带来的颠覆性变化，也让计算机技术在不同行业以及学科中得到了进一步的推广。而关于计算机技术的教学以及研究也深刻着影响着人们的日常生活。随着人们进入到5G通信时代中，海量的数据信息充斥在人们的日常生活中，这也让人们意识到信息技术的重要价值。而如何能够引导青少年阶段的学生赶上信息时代发展的潮流，突破传统小学阶段信息技术教学科目的弊端，也成了社会各界以及教育界应该共同思考的问题。本文主要是分析了scratch程序的应用特征，并且就scratch在小学阶段信息技术教学课堂中的实践应用进行了探讨，希望能够为不断提升小学阶段信息技术教学课堂的有效性提供参考意见。

Scratch；信息技术课堂；实践应用