彰显地理学科特色，贯彻“五育并举”落地——以“新疆棉”为例综合复习“农业区位因素”

陈国庆

《文渊(小学版)》 2021年09期

杭州市萧山区第八高级中学

坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，“五育”并举全面发展学生素质教育需要强化课堂主阵地，深化课堂教学主渠道。地理学科可以挖掘其丰富的教育资源，为“五育”在地理教学中的融入提供了空间。本文以以热点“新疆棉”为例综合复习“农业区位因素”作为框架的“填充”——“五育”与高中地理学科教育的融合点。阐述地理学课德育观：政治立场和思想观念、世界观和方法论；融入劳动教育：从生活情境中认识劳动劳动情感与态度、劳动能力与习惯。培育智育：在地理教育中培养综合思维力，支撑学生终身发展、适应时代要求的关键能力。

地理；五育；新疆棉