现实、标准与路径：“职教本科”视域下思政课师资队伍建设初探

何希纯 曾纪瑞

《文渊(中学版)》 2021年09期

江西应用技术职业学院

自2019年开启职业本科高校试点工作，其教育层次、办学模式和人才培养目标等与高职院校差异明显。作为承担立德树人任务的思政课教师队伍，在办学层次逐渐“本科化”的过程中需进一步把握职教内涵、教学规律，明晰育人目标，按照“六要”持续强化师资建设。本文通过挖掘“职教本科”的发展内涵，结合思政课建设现状，突出师资可持续发展的重要性，探索其实现路径。

“职教本科”；思政课；师资建设